Los elementos de un debate científico durante la primera mitad del siglo XVIII: la cuestión de la figura de la Tierra

Nos proponemos estudiar los factores que configuraron uno de los debates más amplios y apasionados que arrastraron a la comunidad científica europea durante la primera mitad del siglo XVIII. Para resolverlo se realizaron dos expediciones científicas a Laponia y Perú, que aspiraban a resolver la polémica en torno a la figura de la Tierra, aportando datos suficientemente concluyentes. Analizaremos aquí las causas que determinaron su generalización a escala europea y la amplitud de los temas puestos en cuestión. Para ello incorporaremos elementos de análisis tales como la confrontación entre las ciencias newtoniana y cartesiana, la adopción por parte de los colectivos científicos europeos de los prejuicios nacionalistas o la polémica en torno al valor y alcance de las observaciones en su relación con las predicciones teóricas.Peer reviewe

La mecánica de fluidos y la teoría de la figura de la Tierra entre Newton y Clairaut (1687-1743)

El objeto de este artículo es analizar la literatura publicada sobre el tema de la figura de la Tierra entre 1687 y 1743. La primera fecha coincide con la publicación de los Philosophiae Naturalis Principia Mathematica. El estudio de Newton demostraba la insuficiencia de recursos de la ciencia experimental y el abismo existente entre la precisión que podían asegurar los métodos de la astronomía práctica y las nuevas exigencias planteadas por su mecánica celeste. La segunda fecha propuesta coincide con la publica- ción por A. C. Clairaut de la Théorie de la figure de la terre (París, 1743): obra en la que se sintetiza y desarrolla todo cuanto estas cinco décadas habían aportado sobre el tema. La hidrostática e hidrodinámica serán definitivamente reformuladas en forma de primeros principios por Euler en 1753; antes de ello, Clairaut establecerá las condiciones generales de equilibrio hidrostático y los métodos de integración de las ecuaciones diferenciales en derivadas parciales que su estudio requería. Se cierra así una etapa en cuyo comienzo Newton no sabía pensar el término fluido sin imaginar explícitamente niasas de agua canalizadas.Peer reviewe

Dare aude!

Wikipedia es un milagro imprevisto. Y por eso está tan justificado el enorme caudal de textos que la están escrutando. Pocas empresas cognitivas o de gestión de información son más eficientes, tanto si nos fijamos en su bajo coste, como si consideramos su espectaculares resultados. Comprender el funcionamiento de esta empresa colaborativa es un reto admirable. Quienes se levanten cada mañana para ir a un despacho donde se trafica con cuestiones controvertidas, asuntos de personal, problemas de archivo, dificultades de flujo o temas de organización, deberían tomarse muy en serio su dieta intelectual. Nada les sería más beneficioso que incluir lecturas frecuentes sobre el mundo de Wikipedia. Saber de Wikipedia no solo es cool sino urgente. No importa cuá sea el aspecto más intrigante, si cómo puede funcionar o qué es lo que la sostiene, si es fiable o si es sostenible, si es una dictadura blanda o un aventura del maoísmo digital. En todos y en cada uno de estos aspectos hay numerosas cosas suculentas que aprender. Escribir en Wikipedia es un cometido ejemplar, y uno de los gestos más emblemáticos de los tiempos que corren. No escribir en Wikipedia huele a alcanfor y luce como con gomina. Es atrasado o, peor aún, decepcionante. Hablar de Wikipedia con tópicos y banalidades, pronto será como andar todo el día con la cháchara actual sobre la innovación y no saber nada de las prácticas p2p, las licencias Creative Commons, las propuestas edupunk, la distribución en beta, las economías de la larga cola y las comunidades DIY

Reseñas

Ignacio GONZÁLEZ TASCÓN, Ingeniería española en Ultramar, siglos XVI-XI

Reseñas

Steve SHAPIN, A social history of truth. Civility and science in seventeenth-century Englan

"Aprender a vivir juntos. Los laboratorios ciudadanos"

En su conferencia Lafuente realizó una exploración de los Laboratorios Ciudadanos, entendiendo éstos como espacios donde detectar, documentar y solucionar problemas sociales, con la intención de ofrecer una perspectiva que favorezca una mayor interacción con otras realidades alineadas con la ciencia ciudadana/abierta, el diseño cívico, los datos abiertos y cocreación.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech